Конспект занятия по экологии
в подготовительной группе
на тему: "Земноводные животные"

Составила Хомякова О.А.,
педагог доп.образования

Программное содержание:

1.     Углублять у детей знания о земноводных животных.

2.     Продолжать учить сравнивать, устанавливать простейшие, причинно-следственные связи, делать обобщения.

3.     Развивать логическое мышление, внимание и память.

4.     Воспитывать желание беречь природу, любовь к родному краю.

5.       Учить работать в команде.

Демонстрационный материал:

Иллюстрации, видеопроектор.

Иллюстрации: тритон, саламандра, древолаз, жаба, квакши, озерная лягушка.

Картинки: изображения животных.

Ход занятия:

Эмоциональный настрой:

Педагог:

Здравствуйте мои юные экологи!

Ребята как ваше настроение?

 А давайте мы сегодня возьмём  с собой хорошее настроение в путешествие к земноводным животным?

 Для этого с вами станем лягушками и проведём разминку:

На болоте 2 подружки, 2 зелёные лягушки,

 Утром рано умывались, полотенцем растирались,                                                                         Ножками топали, ручками хлопали.

Вправо, влево наклонялись и обратно возвращались.

Вот здоровья в чём секрет, всем ,друзья, физкульт- привет 

Беседа с детьми о том кто такие земноводные   животные! 

Педагог:

Ребята я хочу вам сегодня  рассказать о земноводных животных! (слайд № 1)

земноводные животные  - это животные которые живут  в двух средах, т.е. и в воде и на земле. У земноводных животных тело ничем не покрыто, кожа голая. У этих животных глаза очень большие, занимают почти все лицо. В основном земноводные ведут ночной образ жизни. Днем заползают под камни и сидят неподвижно. Эти животные могут восстанавливать свои части тела: отломленный хвост, палец и даже ногу.

Педагог: Загадка: «У воды живёт плутовка и скрывается так ловко, что беднягам мухам ,мошкам не уйти от этой крошки.»Кто это? (Лягушка.)  (слайд №2)                                                                                                                    

У лягушки кожа голая. Лягушка любит влагу, предпочитая тенистые и прохладные места. И поэтому она время от времени уходит в воду. После дождя их на земле бывает иногда так много, что просто ступить некуда. По окраске лягушки бывают разные: зелёные, бурые , краснобрюхие ,белые. (слайд № 3- 4)

В Южной Америке бывают лягушки размером с арбуз.                                                                                                        

Самыми крупными считают лягушек : голиаф, бык. (слайд № 5)

Самой маленькой считается- кокоа, она умещается на ногте большого пальца. (слайд № 6)

Есть ещё интересная лягушка - бесхвостая земноводная лягушка пипа.         (слайд № 7)

 У нее сплющенное тело, широкая голова, тонкие ноги. Окраска желтая с пятнами. Живет пипа в Бразилии. Ведет водяной образ жизни.

Следующее земноводное:

Загадка: Эта в нашем огороде на охоту  ночью ходит.

Слизнякам пришла беда-расползайтесь, кто куда! (ЖАБА). (слайд № 8)

Самой полезной из всех земноводных можно считать жабу. Польза, приносимая жабами сельскому хозяйству, огромна. Жабы не пьют воду ртом, а всасывают ее через кожу. Некоторые жабы смогут жить без пищи целый год, но без воды они умирают. Самая большая жаба из известных науке- жаба- ага (слайд № 9)

Ребята давайте с вами отдохнём и дальше продолжим!

Проводиться игра "На земле или в воде?" (на столе лежат карточки, дети должны разбиться на две группы и по сигналу педагога по очереди подбегать и правильно раскладывать животных, кто живет в воде , а кто на земле! )

Педагог:

Следующее земноводное:

Самое крупное современное земноводное, достигающее длины 1,5- 1,6м в длину, -саламандра исполинская живёт в горных ручьях и реках Восточного Китая и Японии. (слайд № 10- 12)

Следующее земноводное:

Тритон один из самых мелких и распространенных тритонов, общая длина его достигает 11 см, обычно около 8 см, из которых примерно половина приходится на хвост. Кожа гладкая или мелкозернистая. Окраска верхней стороны тела оливково-бурая, нижняя желтоватая с мелкими темными пятнами. (слайд № 13-16)

Педагог:

ребята расскажите, а вы видели когда-нибудь лягушек?
(рассказ детей о лягушках). (слайд № 17 - 21)

Педагог:

Молодцы! а теперь мои юные экологи давайте попробуем с вами сделать лягушку.

(конструирование из бумаги, оригами лягушка).ПОЭТАПНЫЙ ПОКАЗ ВЫПОЛНЕНИЯ.

(слайд № 22)

Педагог:

Какие вы у меня  ребята все молодцы! Лягушки получились у вас просто замечательные!

Педагог:- А как же вы, ребята, можете помочь животным?(ответы детей)

Обратите внимание что  земноводные могут быть разного цвета, размера и формы тела.(слайд № 23-25)

Давайте подведём итог нашему занятию! (слайд № 26)

Рефлексия: 1. Что мы узнали нового на занятии?

 2.С чем вы уходите с занятия, по отношению к земноводным?

Итог:«Амфибии – живущие в двух средах» Так по-другому называют земноводных. Из-за своего неприглядного внешнего вида вызывают страх и опасение у людей. И это является причиной их истребления. Многие занесены в Красную Книгу. Сейчас созданы законы в нашем государстве, которые защищают этих животных. Ученые в заповедниках разводят редких животных.

- Давайте же беречь нашу природу, радоваться солнцу и окружающему миру!